การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตรของพีระมิด โดยใช้ชุดแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของ Van Hiele ร่วมกับการเรียนรู้แบบค้นพบ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
: ชื่อผู้วิจัย นางสาว ธัญดา โคตรสมบัติ
: ตำแหน่ง -
: ปี 2569
: 0
บทคัดย่อ (Abstract)
การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพของชุดแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตรของพีระมิด ตามแนวคิดของ Van Hiele ร่วมกับการเรียนรู้แบบค้นพบ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 และ 2) เปรียบเทียบทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 ห้องเรียน รวม 40 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า ปทุมธานี ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 แผน และแบบทดสอบวัดทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test แบบ Dependent)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดแผนการจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพเท่ากับ 90.33/75.88 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 75/75 ที่กำหนดไว้ และ 2) นักเรียนมีคะแนนทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หลังเรียน (x̄ = 15.18, S.D. = 2.46) สูงกว่าก่อนเรียน (x̄ = 7.75, S.D. = 2.50) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 15.251, df = 39, p < .001)
การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตรของพีระมิด โดยใช้ชุดแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของ Van Hiele ร่วมกับการเรียนรู้แบบค้นพบ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
