การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
The Development of English Reading Comprehension Exercises for Mathayom Suksa 1/1 Students in the Second Semester of the Academic Year 2024
: ชื่อผู้วิจัย นางสาว จารุณี ศรีพนม
: ตำแหน่ง ครู
: ประถม - มัธยมศึกษา
: ปี 2567
: 1
บทคัดย่อ (Abstract)
งานวิจัยเรื่องการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะ และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา ที่มีต่อการเรียนรู้โดยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 จำนวน 40 คน ตัวแปรในการวิจัยแบ่งเป็นตัวแปรต้นคือ การสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ และตัวแปรตามคือผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจต่อการเรียน ดำเนินการใช้การรวบรวมข้อมูลก่อนสอนด้วยวิธีทดสอบความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ 1) การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ ด้วยการหาค่าร้อยละ 2) การวิเคราะห์ระดับความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ ด้วยการหาค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
ผลการวิจัยพบว่า
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 จำนวน 40 คน ได้รับการพัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยมีคะแนนเพิ่มขึ้นทุกคน และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ จำนวน 34 คน คิดเป็นร้อยละ 85.00 (ร้อยละ 65 ของคะแนนเต็ม)
ระดับความพึงพอใจ อยู่ในระดับมาก ( ค่าเฉลี่ย = 4.10, S.D. = 0.67) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจสูงที่สุด มีค่าอยู่ในระดับมาก คือ กิจกรรมการเรียนการสอนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจได้ส่งเสริมให้นักเรียนได้ใช้ทักษะการอ่าน ( ค่าเฉลี่ย = 4.23, S.D. = 0.72) รองลงมามีค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก คือ กิจกรรมการเรียนการสอน ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจช่วยให้นักเรียน สร้างความรู้ความเข้าใจด้วยตนเองได้ ( ค่าเฉลี่ย= 4.17, S.D. = 0.63) และอันดับที่สามมีค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจระดับมาก คือ กิจกรรมการเรียนการสอนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจทําให้นักเรียนเข้าใจในเนื้อหามากขึ้น( ค่าเฉลี่ย= 4.15, S.D. = 0.64)
การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567The Development of English Reading Comprehension Exercises for Mathayom Suksa 1/1 Students in the Second Semester of the Academic Year 2024 is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
