การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา
The Development of Mathematics Learning Achievement through Think-Pair-Share Technique of Mathayom Suksa 4/1 Students at Sunthornphu Pittaya School
: ชื่อผู้วิจัย นาย กิติศักดิ์ ดีพื้น
: ตำแหน่ง ครูชำนาญการ
: ประถม - มัธยมศึกษา
: ปี 2567
: 59
บทคัดย่อ (Abstract)
งานวิจัยเรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้การจัดการเรียนรู้เทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา และ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียนคณิตศาสตร์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคเพื่อนคู่คิด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา โดยกำหนดกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 จำนวน 37 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม ตัวแปรในการวิจัยแบ่งเป็นตัวแปรต้นคือ การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share) และตัวแปรตามคือผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์และความพึงพอใจต่อการเรียนคณิตศาสตร์ดำเนินการใช้การรวบรวมข้อมูลก่อนสอนด้วยวิธีทดสอบความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ 1) การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคเพื่อนคู่คิด ด้วยการหาค่าพัฒนาการสัมพัทธ์ 2) การวิเคราะห์ระดับความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนด้วยเทคนิคเพื่อนคู่คิด ด้วยการหาร้อยละ
ผลการวิจัยพบว่า
ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้การจัดการเรียนรู้เทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา จำนวน 37 คน ค่าเฉลี่ยคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ มีค่าเท่ากับ 41.20 และค่าเฉลี่ยคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ อยู่ในระดับ พัฒนาการระดับปานกลาง โดยมีระดับการพัฒนาการระดับสูง จำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 18.91 พัฒนาการระดับปานกลาง จำนวน 24 คน คิดเป็นร้อยละ 64.86 และพัฒนาการระดับต้น จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 16.23 ระดับความพึงพอใจต่อการเรียนคณิตศาสตร์อยู่ในระดับมากที่สุด (ร้อยละ 58.33) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจสูงที่สุด มีค่าอยู่ในระดับมากที่สุด คือ บรรยากาศของกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยเทคนิคเพื่อนคู่คิด ได้เปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการทํากิจกรรม (ร้อยละ 75.76) รองลงมา คือ กิจกรรมการเรียนการสอนด้วยเทคนิคเพื่อนคู่คิดทําให้นักเรียน เข้าใจในเนื้อหามากขึ้น (ร้อยละ 72.73) และกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยเทคนิคเพื่อนคู่คิด ได้ส่งเสริมให้นักเรียนได้ใช้ทักษะการคิดและตัดสินใจ ทําให้นักเรียน เข้าใจเนื้อหาได้ง่าย(ร้อยละ 63.64)
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนสุนทรภู่พิทยาThe Development of Mathematics Learning Achievement through Think-Pair-Share Technique of Mathayom Suksa 4/1 Students at Sunthornphu Pittaya School is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
