บทคัดย่อ (Abstract)

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (Python) โดยใช้กิจกรรมการสร้างเกมผ่านโปรแกรม mBlock ในรายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภายใต้แนวทางการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม (Constructivism) ซึ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ผ่านกระบวนการลงมือปฏิบัติจริง การแก้ปัญหา และการสะท้อนความรู้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ได้แก่ การกระตุ้นความสนใจ (Stimulate), การสำรวจและค้นพบ (Search), การสร้างความรู้ (Self-construction), การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Share), และการสรุปและประเมินผล (Summarize) ผู้เรียนจะได้เรียนรู้การออกแบบและพัฒนาเกม ตั้งแต่การคิดแนวคิดเกม การออกแบบตัวละคร ฉาก และการเขียนโค้ดควบคุมด้วยภาษา Python ผ่านแพลตฟอร์ม mBlock ซึ่งสามารถแสดงผลได้ทั้งแบบ Block-based และ Text-basedผลลัพธ์ที่คาดว่าจะได้รับ ได้แก่ การพัฒนาทักษะด้านการเขียนโปรแกรม การคิดเชิงระบบ (Computational Thinking) การทำงานร่วมกัน และการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติที่มีความหมายและยั่งยืน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนวิทยาการคำนวณให้กับผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ อันนำไปสู่การเรียนรู้อย่างมีความสุขและพัฒนาไปสู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างแท้จริง

เอกสารฉบับสมบูรณ์

• เอกสารผลงานวิจัย ส่วนที่ 1 ดาวน์โหลดเอกสาร