รายงานการวิจัย “พลิกโฉมครูมืออาชีพ”สู่แนวทางการพัฒนาพฤติกรรมด้านวินัยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กรณีศึกษา : โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1
“Transform Professional Teachers” into a Guideline for Disciplinary Behavior Development of Junior High School Students Case Study: The opportunity expansion school in Surin Educational Service Area Office 1
: ชื่อผู้วิจัย นางพัดสร ขวัญใจ
: ตำแหน่ง ศึกษานิเทศก์
: การศึกษาตลอดชีวิต (ไม่แบ่งระดับ)
: ปี 2561
: 521
บทคัดย่อ (Abstract)
ชื่อ “พลิกโฉมครูมืออาชีพ”สู่แนวทางการพัฒนาพฤติกรรมด้านวินัยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
กรณีศึกษา : โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 1
ผู้ศึกษาค้นคว้า นางพัดสร ขวัญใจ ศึกษานิเทศก์ สพป.สุรินทร์ เขต 1
ปีที่ศึกษา 2561
สถานที่ โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 1
บทคัดย่อ
การศึกษาค้นคว้าอิสระ เรื่อง “พลิกโฉมครูมืออาชีพ”สู่แนวทางการพัฒนาพฤติกรรมด้านวินัยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กรณีศึกษา : โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาในอดีตและปัจจุบันพฤติกรรมด้านวินัยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาพฤติกรรมด้านวินัยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 3) เพื่อศึกษาผลของการพัฒนาพฤติกรรมด้านวินัยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโรงเรียนบ้านตระแสง ที่ส่งผลต่อนักเรียน โรงเรียน ชุมชน สังคมและประเทศชาติ
ผลของการแก้ปัญหาส่งผลต่อนักเรียน โรงเรียน ชุมชนและสังคม
ผลจากการพัฒนาพฤติกรรมด้านวินัยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสามารถสรุปได้ดังนี้
ผลต่อนักเรียน จากการสัมภาษณ์ผู้อำนวยการโรงเรียนและคณะครูโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาการมีวินัยส่งผลต่อนักเรียนอย่างไร พอสรุปได้ดังนี้
1) ทำให้เกิดความมั่นใจ สามารถควบคุมตนเอง ควบคุมอารมณ์ และการกระทำนำไปสู่ ความมั่นใจในตนเองและความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง
2) ทำให้เข้าใจตนเอง มองภาพตนเองดีขึ้นเมื่อประสบผลสำเร็จและเมื่อมีการเปลี่ยนแปลง
3) ทำให้ทำงานได้ประสบผลสำเร็จ
4) ทำให้เป็นคนที่ทำอะไรอย่างมีจุดมุ่งหมาย
5) ทำให้สามารถควบคุมตนเองและการกระทำให้เหมาะสมตามสถานการณ์
6) ทำให้เห็นคุณค่าของเวลา เงิน สิ่งที่อยู่รอบข้างและรู้สึกว่าตนเองเป็นที่ยอมรับของสังคม
ผลต่อโรงเรียน การมีวินัยของนักเรียนย่อมส่งผลดีต่อโรงเรียนด้วย ดังนี้
การที่นักเรียนมีวินัย สามารถควบคุมตนเองให้ประพฤติปฏิบัติอย่างมีระเบียบแบบแผนตามกฎและระเบียบของทางโรงเรียน มีเหตุผลและเป้าหมายในการเพิ่มพูนความรู้ เพื่อพัฒนาตนเอง โดยการจัดตารางเวลาไว้สำหรับศึกษาเล่าเรียนและการควบคุมตนเองให้ปฏิบัติตามตารางดังกล่าวได้ มีความตั้งใจเล่าเรียนอย่างสม่ำเสมอในทุกๆ วิชา มีการเตรียมตัวอ่านบทเรียนมาก่อนที่จะถึงเวลาเรียนและทบทวน
บทเรียนทุกครั้งภายหลังจากการเรียน เข้าเรียนตรงเวลา ไม่ลอกคำตอบจากเพื่อน อีกทั้งต้องไม่เปิดโอกาสหรือยินยอมให้เพื่อนลอกคำตอบในเวลาสอบ มีการเตรียมอุปกรณ์การเรียนอย่างครบถ้วนและพร้อมสำหรับการใช้อยู่ตลอดเวลา ย่อมส่งผลให้โรงเรียนประสบความสำเร็จในหลายๆด้าน ทั้งด้านผลการเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นต้น
ผลต่อชุมชนและสังคม การมีวินัยของนักเรียน ย่อมส่งผลต่อชุมชนและสังคม ดังนี้
นักเรียนที่มีวินัยสามารถประพฤติปฏิบัติอย่างมีระเบียบแบบแผน ยึดมั่นในขนบธรรมเนียมประเพณีที่ดีงาม เคารพปฏิบัติตามกฎหมายหรือข้อบังคับของสังคม รู้จักใช้สิทธิและหน้าที่ ละเว้น การใช้อภิสิทธิ์โดยรับบริการและให้บริการที่เป็นไปตามลำดับก่อนหลัง อีกทั้งมีมารยาทในการใช้ถนน การขับขี่ยานพาหนะ โดยการปฏิบัติตามกฎจราจร และมีการแจ้งต่อเจ้าหน้าที่เมื่อรู้เห็นการกระทำผิดระเบียบวินัยและกฎหมาย เพียงเท่านี้ก็สามารถดำรงชีวิตได้อย่างมีความสุขและยั่งยืนได้
รายงานการวิจัย “พลิกโฉมครูมืออาชีพ”สู่แนวทางการพัฒนาพฤติกรรมด้านวินัยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กรณีศึกษา : โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1“Transform Professional Teachers” into a Guideline for Disciplinary Behavior Development of Junior High School Students Case Study: The opportunity expansion school in Surin Educational Service Area Office 1 is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
