Current Record: นายสมนึก พรเจริญ

นายสมนึก พรเจริญ

ผลการวิจัยพบว่า
1. พฤติกรรมความเป็นผู้ นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านที่ผู้บริหารปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ด้านการอยู่ประจำในสถานศึกษา ด้านการส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการในสถานศึกษาและด้านการบริหารทรัพยากร และด้านทีผู้บริหารปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง ได้แก่ ด้านการกำหนดภารกิจของสถานศึกษา ด้านการจัดการด้านการเรียนการสอนและด้านการบริหารทรัพยากร
2. ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู ครูส่วนใหญ่มีความพึงพอใจในการปฏิบัติงานอยู่ในระดับปานกลาง
3. ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับความ พึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู มีความสัมพันธ์กันทุกด้านและทุกรายข้อที่ระดับนัยสำคัญ .01 โดยมีความสัมพันธ์มากที่สุดในแต่ละด้าน ดังนี้
3.1 ด้านการกำหนดภารกิจของสถานศึกษา ข้อที่มีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูมากที่สุด ได้แก่ ร่วมกับครูในการวางแผนงาน โครงการและกิจกรรม
3.2 ด้านการบริหารทรัพยากร ข้อที่มีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูมากที่สุด ได้แก่ เปิดโอกาสให้ครูได้รับการพัฒนาจากหน่วยงานอื่น ๆ ด้านวิชาการและวิชาชีพอย่างทั่วถึงและเป็นธรรม
3.3 ด้านการจัดการด้านการเรียนการสอน ข้อที่มีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูมากที่สุด ได้แก่ ให้คำปรึกษาหารือด้านการเรียนการสอนด้วยบรรยากาศที่เป็นกันเอง
3.4 ด้านการส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการในสถานศึกษา ข้อที่มีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูมากที่สุด ได้แก่ ความเป็นกันเองกับผู้ร่วมงานและปฏิบัติงานร่วมกันฉันท์พี่น้อง ด้านการอยู่ประจำในสถานศึกษา ข้อที่มีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูมากที่สุด ได้แก่ ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงานด้านวิชาการจนเป็นที่ยอมรับของคณะครู
ผู้เกี่ยวข้อง
สรุปผล
4. พฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารปฏิบัติอยู่ในระดับมากและปานกลาง
5. ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู ครูส่วนใหญ่ความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง
6. พฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูมีความสัมพันธ์กันที่ระดับนัยสำคัญ .01 ทุกด้านและทุกรายข้อ

Click to minimize this section Details

ลำดับที่ 6220
ชื่อผลงานวิจัย ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจ
หัวข้อ(Eng) The Relationship between Academic Leadership Behaviors of School Administrators and Teachers’ Satisfaction on job Performance in Schools under the Saraburi Provincial Primary Education Office
คำสำคัญ(keyword) พฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการ ผู้บริหารสถานศึกษา การปฏิบัติงานของครู ปี2544
ชื่อผู้วิจัย นายสมนึก พรเจริญ
ชื่อผู้วิจัย(Eng) Mr. Somnuk Porncharoen
ตำแหน่ง ศึกษานิเทศก์ 7 หัวหน้าฝ่ายบริการทางการศึกษา สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสระบุรี
การศึกษา ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา สถาบันราชภัฏเทพสตรี
สถานที่ติดต่อ 221/1 ถนนเทศบาล 4 ซอย 15 ตำบลปากเพรียว อำเภอเมืองสระบุรี จังหวัดสระบุรี
ช่วงระยะเวลาที่ทำวิจัย(duration) ทำวิจัยเสร็จปี 2544
ประเภท วิทยานิพนธ์ สถาบันราชภัฏเทพสตรี
สถานที่จัดเก็บผลงาน สำนักวิทยบริการ สถาบันราชภัฏเทพสตรี
ประวัติความเป็นมา(history) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ (2543 ข : 21 – 25 ) ได้กำหนดว่าสถานศึกษาต้องพัฒนาการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา เพื่อรองรับการประเมินภายนอกตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ใน 3 ด้าน คือ มาตรฐานด้านผู้เรียน มาตรฐานด้านกระบวนการ และมาตรฐานด้านปัจจัยซึ่งมาตรฐานทั้ง 3 ด้านจะเน้นงานวิชาการเป็นสำคัญ เช่นมาตรฐานที่ 16 ส่งเสริมและพัฒนาครูตามความจำเป็นและเหมาะสมอย่างสม่ำเสมอ มาตรฐานที่ 17 จัดการเรียนการสอนสอดคล้องกับ
หลักสูตรความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น มาตรฐานที่ 18 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

เหตุผลสำคัญที่แสดงให้เห็นว่างานวิชาการเป็นงานที่สำคัญที่ผู้บริหารต้องดำเนินการอีกประการหนึ่ง ได้แก่ การที่ผู้บริหารสถานศึกษาจะเลื่อนตำแหน่งให้สูงขึ้น เช่น จากครูใหญ่เป็น อาจารย์ใหญ่ จากอาจารย์ใหญ่เป็นผู้อำนวยการ สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครู(2544 : 100 – 103 ) ได้กำหนดเกณฑ์การประเมินโดยยึดงานวิชาการเป็นสำคัญ กล่าวคือ การกำหนดคะแนน การประเมินงานทั้ง 6 งานของผู้บริหารสถานศึกษา เป็นดังนี้ งานวิชาการ 80 คะแนน งานกิจการนักเรียน 60 คะแนน งานบุคลากร 30 คะแนน งานความสัมพันธ์กับ ชุมชน 30 คะแนน งานอาคารสถานที่ 25 คะแนน และงานธุรการ การเงินและพัสดุ 15 คะแนน

อย่างไรก็ตามผู้บริหารสถานศึกษาส่วนใหญ่ยังไม่สามารถบริหารงานวิชาการได้ประสบผลสำเร็จเท่าที่ควร โดยมีสาเหตุสำคัญมาจากการขาดทักษะ และภาวะผู้นำของผู้บริหาร (ทองหล่อ เดชไทย 2544 : คำนำ)
ซึ่งจากรายงานการวิจัย ของ มนตรี จุฬาวัฒนฑล (2543: 36) กล่าวถึงจุดอ่อนของการศึกษาว่าเป็นเพราะการขาดภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา และจากรายงานผลการวิจัยของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ(2543 ก : 48 – 49) พบว่า จุดอ่อนที่สำคัญของการศึกษา คือ การขาดภาวะความเป็นผู้นำของผู้บริหาร และจากการประเมินพฤติกรรมด้านการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ ด้านความเป็นนักบริหาร 8 ด้าน พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษา ร้อยละ 71.4 ไม่ผ่านเกณฑ์ด้านความเป็นผู้นำ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ(2542 : 22)

ในส่วนของความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน ธงชัย แก้วมาตย์ (2536 : 7) กล่าวว่าความพึงพอใจ
ของบุคลากรเป็นผลมาจากอิทธิพลของภาวะผู้นำของผู้บริหาร และความพึงพอใจในการปฏิบัติงานส่งผลให้เกิดประสิทธิภาพขององค์การ สอดคล้องกับบัณฑิต แท่นพิทักษ์ (2540 : 6 – 7) ที่กล่าวว่า ภาวะผู้นำของผู้บริหาร
มีผลทำให้เกิดความศรัทธาและความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู นอกจากนั้น วรินธร กาญจนวีระกุล (2541: 28) ก็ยังกล่าว่าความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรมีความสำคัญต่อประสิทธิผลขององค์การ
เพราะความพึงพอใจในการปฏิบัติงานเป็นปัจจัยที่ช่วยให้การทำงานประสบความสำเร็จ ความพึงพอใจก่อให้
เกิดสภาพที่เอื้อต่อการปฏิบัติงานของครู ครูมีความเต็มใจ ตั้งใจ กระตือรือร้น อุทิศเวลา และแรงกายของตนเพื่อสนองความต้องการและวัตถุประสงค์ขององค์การ

จากความสำคัญของพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารดังที่กล่าวมาจึงสรุปได้ว่า พฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษามีความสำคัญทำให้เกิดความศรัทธา ความเชื่อมั่นและความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู อันจะส่งผลต่อคุณภาพการศึกษา ของสถานศึกษาในที่สุด ผู้วิจัยจึงมีความสนใจที่จะศึกษาพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสระบุรี ว่ามีพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการอยู่ในระดับใด ครูมีความพึงพอใจในการปฏิบัติงานระดับใด และความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูมีความสัมพันธ์กันหรือไม่ และมีขนาดความสัมพันธ์มากน้อยเพียงใด เพื่อเป็นข้อมูลให้ผู้บริหารสถานศึกษาได้ตระหนักถึงความสำคัญของพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการ สามารถพัฒนาตนเองให้มีพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการอันจะส่งผลให้ครูมีความพึงพอใจในการ ปฏิบัติงานที่ตนเองรับผิดชอบให้บรรลุตามจุดมุ่งหมายของการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 อีกทั้งยังเป็นข้อมูลที่สำคัญสำหรับสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอ สำนักงานการ
ประถมศึกษาจังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องใช้ใน
การวางแผนพัฒนาความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ในการศึกษาความสัมพันธ์ ระหว่าางพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการ ปฏิบติงานของครูในครั้งนี้ ผู้วิจัยใช้กรอบแนวคิดด้านพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามแนวคิดของฮอบลิงเจอร์และเมอร์ฟี (Hallinger and Murphy) เป็นหลัก และนำแนวคิดของนักวิชาการท่านอื่น ๆ มาประกอบ เพื่อให้เกิดความครอบคลุม พฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารให้มากที่สุด ซึ่งประกอบด้วยพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาใน 5 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านการกำหนดภารกิจของสถานศึกษา 2) ด้านการบริหารทรัพยากร 3) ด้านการจัดการด้านการเรียนการสอน 4) ด้านการส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการในสถานศึกษา และ 5) ด้านการอยู่ประจำในสถานศึกษา ส่วนความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูนั้น ผู้วิจัยได้สังเคราะห์เห็นแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับความพึงพอใจของนักการศึกษาต่าง ๆ มากำหนดเป็นความพึงพอใจในการปฏิบัติงานโดยรวมของครู

แนวคิด(concept) 1. การบริหารงานวิชาการ

1.1 ความหมายของงานวิชาการ

1.2 ความสำคัญของการบริหารงานวิชาการ

1.3 ขอบข่ายของงานวิชาการ

1.4 หลักการบริหารงานวิชาการ

2. ภาวะผู้นำหรือความเป็นผู้นำ

2.1 ความหมายของภาวะผู้นำ

2.2 ความสำคัญของภาวะผู้นำของผู้บริหาร

3. ผู้นำทางวิชาการ

3.1 ความหมายของผู้นำทางวิชาการ

3.2 ความสำคัญของผู้นำทางวิชาการ

4. พฤติกรรมความเป็นผู้นำ

5. พฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา

6. ความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน

6.1 ความหมายของความพึงพอใจ

6.2 ความสำคัญของความพึงพอใจ

6.3 แนวคิดและ ทฤษฎีเกี่ยวกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน

วัตถุประสงค์(objective) 1. เพื่อศึกษาพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสระบุรี
2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสระบุรี
3. เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสระบุรี
สมมุติฐาน(assumption) พฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษามีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู
แนวทางการปฏิบัติ(regulation) วิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research)
กลุ่มตัวอย่าง(sample) ประชากร ได้แก่ ครูผู้สอน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสระบุรี จำนวน 2,926 คน
กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสระบุรี จำนวน 341 คน
ตัวแปร(variable) 1. ตัวแปรเกี่ยวกับพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาประกอบด้วย 5 ด้าน
1.1 ด้านการกำหนดภารกิจของสถานศึกษา
1.2 ด้านการบริหารทรัพยากร
1.3 ด้านการจัดการด้านการเรียนการสอน
1.4 ด้านการส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการในสถานศึกษา
1.5 ด้านการอยู่ประจำในสถานศึกษา
คำนิยาม(defination) 1. พฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา หมายถึง การแสดงออกถึงความสามารถในการปฏิบัติงานของผู้บริหารสถานศึกษาในการนำครูผู้สอน ซึ่งครูผู้สอนสามารถรับรู้ได้ด้วยวิธีการสังเกตเกี่ยวกับการปรับปรุง พัฒนาและส่งเสริมวิชาการให้ได้ผลดี ประกอบด้วยพฤติกรรมใน 5 ด้าน ได้แก่
1.1 ด้านการกำหนดภารกิจของสถานศึกษา
1.1.1 การกำหนดเป้าหมายของสถานศึกษา
1.1.2 การสื่อสารเป้าหมายของสถานศึกษา
1.2 ด้านการบริหารทรัพยากร
1.2.1 คน
1.2.2 เงิน
1.2.3 วัสดุอุปกรณ์
1.3 ด้านการจัดการด้านการเรียนการสอน
1.3.1 การนิเทศและประเมินผลด้านการสอน
1.3.2 การประสานงานด้านการใช้หลักสูตร
1.3.3 การตรวจสอบความก้าวหน้าด้านวิชาการของโรงเรียน
1.3.4 การตรวจสอบการปฏิบัติงานของครู
1.3.5 การพัฒนาและสร้างมาตรฐานด้านวิชาการ
1.4 ด้านการส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการในสถานศึกษา
1.4.1 การให้ความเป็นกันเอง
1.4.2 การรับฟังความคิดเห็น
1.4.3 การให้ความเสมอภาคและยุติธรรม
1.4.4 การจัดสิ่งจูงใจให้กับครู
1.4.5 การส่งเสริมสภาพการเรียนรู้
1.5ด้านการอยู่ประจำในสถานศึกษา
1.5.1 อยู่ให้ครูและนักเรียนเห็นในบริเวณสถานศึกษา
1.5.2 เปิดโอกาสให้ครูเข้าพบเพื่อเสนอปัญหา
2 . ผู้บริหารสถานศึกษา หมายถึง ผู้อำนวยการ อาจารย์ใหญ่ ครูใหญ่ของสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสระบุรี ปีการศึกษา 2544
3. ครู หมายถึง ข้าราชการครูสายปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาที่มีผู้บริหารโดยตำแหน่งสังกัด สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสระบุรี ปีการศึกษา 2544
4. ความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน หมายถึง ความพอใจและเต็มใจปฏิบัติงานด้านวิชาการและ การสอนของครูให้สำเร็จตามวัตถุประสงค์ของสถานศึกษา และมีความสุขกับการปฏิบัติงานดังกล่าว
เครื่องมือ(tool) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นแบบสอบถาม แบ่งออกเป็น 3 ตอนดังนี้
ตอนที่ 1 สอบถามสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตอนที่ 2 สอบถามพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา
ตอนที่ 3 สอบถามความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู
การรวบรวมข้อมูล(gathering) 1. ขอหนังสือจากบัณฑิตวิทยาลัย เพื่อแนะนำตัวผู้วิจัยในการติดต่อหน่วยงานที่เก็บข้อมูล
1. แบบสอบถาม ที่ใส่รหัสกำกับแล้ว ไปยังผู้กรอกแบบสอบถามที่เป็นกลุ่มตัวอย่างทุกคนโดยผู้วิจัยส่งด้วยตนเอง
2. การส่งแบบสอบถามกลับคืน โดยผู้วิจัยจะติดตามรับคืนด้วยตนเอง
การวิเคราะห์(analysis) สถิติที่ใช้ คือ ความถี่ ฐานนิยม ค่าร้อยละ ไคสแควร์ และสัมประสิทธิ์ตารางการณ์จร
ข้อสรุป(summary) ผลการวิจัยพบว่า
1. พฤติกรรมความเป็นผู้ นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านที่ผู้บริหารปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ด้านการอยู่ประจำในสถานศึกษา ด้านการส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการในสถานศึกษาและด้านการบริหารทรัพยากร และด้านทีผู้บริหารปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง ได้แก่ ด้านการกำหนดภารกิจของสถานศึกษา ด้านการจัดการด้านการเรียนการสอนและด้านการบริหารทรัพยากร
2. ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู ครูส่วนใหญ่มีความพึงพอใจในการปฏิบัติงานอยู่ในระดับปานกลาง
3. ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับความ พึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู มีความสัมพันธ์กันทุกด้านและทุกรายข้อที่ระดับนัยสำคัญ .01 โดยมีความสัมพันธ์มากที่สุดในแต่ละด้าน ดังนี้
3.1 ด้านการกำหนดภารกิจของสถานศึกษา ข้อที่มีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูมากที่สุด ได้แก่ ร่วมกับครูในการวางแผนงาน โครงการและกิจกรรม
3.2 ด้านการบริหารทรัพยากร ข้อที่มีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูมากที่สุด ได้แก่ เปิดโอกาสให้ครูได้รับการพัฒนาจากหน่วยงานอื่น ๆ ด้านวิชาการและวิชาชีพอย่างทั่วถึงและเป็นธรรม
3.3 ด้านการจัดการด้านการเรียนการสอน ข้อที่มีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูมากที่สุด ได้แก่ ให้คำปรึกษาหารือด้านการเรียนการสอนด้วยบรรยากาศที่เป็นกันเอง
3.4 ด้านการส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการในสถานศึกษา ข้อที่มีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูมากที่สุด ได้แก่ ความเป็นกันเองกับผู้ร่วมงานและปฏิบัติงานร่วมกันฉันท์พี่น้อง ด้านการอยู่ประจำในสถานศึกษา ข้อที่มีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูมากที่สุด ได้แก่ ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงานด้านวิชาการจนเป็นที่ยอมรับของคณะครู
ผู้เกี่ยวข้อง
สรุปผล
4. พฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารปฏิบัติอยู่ในระดับมากและปานกลาง
5. ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู ครูส่วนใหญ่ความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง
6. พฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูมีความสัมพันธ์กันที่ระดับนัยสำคัญ .01 ทุกด้านและทุกรายข้อ
ข้อเสนอแนะ(suggestion) 1. ควรศึกษาพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีความสัมพันธ์หรือส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาหรือผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
2. ควรศึกษาเกี่ยวกับความพึงพอใจของครูที่มีความสัมพันธ์กับลักษณะของผู้นำในด้านอื่น ๆ เช่น ด้านการนิเทศภายในสถานศึกษา ด้านการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ด้านการพัฒนาบุคลากร เป็นต้น
3. ควรศึกษาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูเป็นรายด้าน
ปี 2544
Powered by Dataface
(c) 2005-2007 All rights reserved